Novo ENEM

Camila de Magalhães

Mais de 4,5 milhões de jovens de 1.829 municípios brasileiros estarão distribuídos em 114 mil salas de aula no próximo sábado e domingo (3 e 4 de outubro). O motivo é a aplicação das provas do novo Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). A avaliação passou por mudanças, em 2009, que têm tirado o sono de estudantes e professores por ser novo, imprevisível e cercado da expectativa de substituir total ou parcialmente o tradicional vestibular das instituições de ensino superior. Este ano, já houve a adesão de 45 universidades públicas e de mais de 500 particulares. É o caso das cobiçadas Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), Universidade de São Paulo (USP) e Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). A Universidade de Brasília (UnB) optou por só adotar o exame nacional a partir de 2011. O Ministério da Educação espera que, até 2012, todas as 53 universidades federais utilizem o Enem para selecionar seus novos universitários. A preocupação com o novo modelo da avaliação, segundo o professor de português Ênio César de Moraes Fontes, do Colégio Dínatos-COC, revela a fragilidade de um ensino médio que não prepara o estudante para a vida, mas sim para provas. A concepção atual do Enem tem como objetivo cobrar mais as competências e habilidades dos alunos do que o conteúdo clássico do ensino médio. “É um desafio ao qual a maioria dos professores brasileiros não está habituada e, boa parte deles, sequer está preparada para isso”, resume o professor aposentado do Centro de Ensino Médio Setor Oeste Júlio Gregório. O professor de história Robson Arrais, do curso Sentido, espera que o Enem atinja sua meta de democratizar o acesso às universidades públicas. “Mas para a prova ficar de qualidade, eles vão ter que aperfeiçoá-la ano a ano, como fez a Universidade de Brasília com o Programa de Avaliação Seriada (PAS) e como vem fazendo com o vestibular tradicional”, pondera. Arrais avaliou o simulado divulgado na internet pelo MEC, em 29 de julho, e diz ter gostado do modelo. Segundo ele, houve cuidado na elaboração das provas. Ele destaca como pontos fortes a diagramação e a interdisciplinaridade das perguntas, atributo valorizado nas avaliações atuais. O diretor de Avaliação da Educação Básica do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), Heliton Ribeiro Tavares, frisa que a principal diferença deste Enem em relação às 11 edições anteriores será a abordagem do conteúdo, com cobrança sobretudo do conteúdo formal ensinado ao longo do ensino médio, em vez de concentrar em questões de interpretação. “Uma deficiência do antigo modelo aplicado no Enem era a abordagem defasada da área de ciências”, exemplifica. “Agora, queremos tornar o exame mais próximo das aulas”, completa.

Inscrições para o vestibular da UnB começam segunda-feira, com mais 245 vagas e a criação de 8 cursos

Por: Isabel Vilela

Mais vagas e antecipação das datas das provas são as principais novidades do vestibular 2010 da Universidade de Brasília. O Cespe divulgou hoje o edital (clique aqui para conferir) do processo seletivo que terá também a opção por oito novos cursos: engenharia ambiental, química tecnológica, letras – língua estrangeira aplicada, comunicação organizacional, arquitetura e urbanismo, ciências farmacêuticas, gestão em saúde coletiva e serviço social. As provas, que costumavam ser aplicadas apenas em janeiro, estão previstas para 19 e 20 de dezembro. A antecipação do exame agradou os alunos do Curso Dínatos Vestibulares. "Acho ótimo porque geralmente as aulas do cursinho acabam em dezembro e depois você tem que estudar sozinho", disse Vinícius Eira. "Acaba que você não estuda nesse tempo, ou estuda muito pouco. É um tempo de festas, tem natal e ano-novo, então é um período que você meio que se perde", concorda o amigo Caio César Carvalho. Para os vestibulandos, a divulgação do edital não altera o ritmo de estudos. "A gente não fica esperando não, só ficamos atento por causa da data. Pra ser sincera eu nem leio", conta Bruna Fonseca. Ela ficou feliz com a antecipação do vestibular porque não coincide com as segundas fases dos processos seletivos de outras instituições. A UnB vai oferecer 1.891 vagas em 89 cursos, sendo 382 para o sistema de cotas para negros. São 245 vagas a mais do que o último vestibular. Quem quiser concorrer a uma delas deve se inscrever a partir de segunda-feira (14/9), pelo site do Cespe. As inscrições se encerram em 29 de outubro. A taxa é R$ 80 e deve ser paga até 30 de outubro. O exame será aplicado em 19 e 20 de dezembro, com início às 13h e duração de 5h. No primeiro dia, os candidatos fazem provas de língua estrangeira, língua portuguesa e literatura, geografia e história, artes, filosofia e sociologia, além de redação. No segundo dia, as provas são de biologia, física, química e matemática. Os locais de provas serão divulgados no site do Cespe em 9 de novembro. A lista com os nomes dos aprovados no vestibular será divulgada em 25 de janeiro, a partir das 17h. Aumento de vagas polêmico Quem tenta conquistar uma das concorridas vagas da Universidade de Brasília aprovou o aumento na oferta. "Acho que é muito bom e muito justo. Brasília tem um mercado gigantesco para direito e acabam atuando poucas pessoas formadas na UnB", disse Caio. "O ruim é que medicina continua com as suas pouquíssimas vagas", lamentou Vinícius. Mas os estudantes que já estão lá acham que podem ser prejudicados com a medida. "Não somos contra o aumento do número de vagas de jeito nenhum, mas não concordamos com a maneira como isso está sendo feito", reclamou o estudante de direito da UnB, Gustavo Capela. Ele e cerca de 100 estudantes ocuparam a secretaria da faculdade na noite de ontem para protestar contra a decisão. "Fomos ali para conversar com a diretora da faculdade e mostrar a nossa indignação", explicou. Os estudantes chegaram por volta das 19h30 e deixaram o local pouco depois da meia-noite. "Eu falei para eles que não estava ali para conversar porque achei aquela atitude lamentável e inadequada, pois a decisão da expansão foi do conselho da faculdade, do qual os alunos fazem parte. Eles podem ter perdido, mas isso faz parte do processo. Como desocuparam pacificamente, hoje tivemos uma reunião para discutir o assunto", conta a diretora da Faculdade de Direito, Ana Frazão. Segundo ela, as preocupações dos estudantes são legítimas, já que hoje a faculdade não teria condições de atender com qualidade os novos calouros. "Mas a faculdade recebeu o compromisso da reitoria de que receberá a infraestrutura necessária para a implementação do projeto", explicou. Os compromissos firmados entre a reitoria e a Faculdade de Direito são a contratação de mais docentes e a construção de espaço físico necessário para os novos alunos. "Acho que é um aumento positivo, desde que haja, de fato, um esforço concentrado da reitoria para cumprir os compromissos. Não podemos comprometer a qualidade, ainda mais depois de alcançar o 1º lugar nacional na OAB. Mas a administração está consciente de que essa expansão precisa de estrutura", avalia. A Faculdade de Direito tem hoje cerca de 40 professores e 700 alunos. A meta é que o quadro de docentes passe para 70 até o 2º semestre de 2010. Houve aumento de vagas também nos cursos de ciências contábeis-noturno, filosofia-diurno e enfermagem-diurno.

O que é o Banco de Redações?

Aqui, você encontra exemplos de textos avaliados por uma equipe especializada em correção de prova de vestibular e Enem. Também pode enviar sua redação.

Fonte:uol/educação.

COMO O ASTRONAUTA USA O BANHEIRO NO ESPAÇO

Não importa que você esteja em sua sala ou em órbita milhares de quilômetros acima da Terra: quando a vontade aparece, você precisa de um banheiro. Mas em ambiente de gravidade zero, mesmo algo simples como ir ao banheiro pode se tornar um grande desafio. É repulsivo até mesmo imaginar o que poderia acontecer caso um astronauta no espaço tentasse usar um vaso sanitário comum e desse descarga. Então, como os astronautas vão ao banheiro no espaço?

Todas as espaçonaves dispõem de um toalete unissex. Ainda que ele pareça apenas uma versão um pouco mais tecnológica de seus similares no planeta Terra, o projeto é um pouco diferente. O toalete acomoda um vaso sanitário para resíduos sólidos e um urinol para resíduos líquidos. Um funil encaixado sobre a área genital permite que tanto homens quanto mulheres urinem em pé, embora também tenham a opção de sentar.

Para impedir que os astronautas voem pelo compartimento em um ambiente de ausência de peso, o toalete vem equipado com encaixes para os pés (usados quando a pessoa se senta) ou uma barra abaixo da qual os pés podem ser acomodados (para uso em pé). O toalete dispõe também de uma barra para as coxas, semelhante à que você usa sobre seu colo quando vai a uma montanha russa, e de prendedores de tecido que circundam as coxas.

Para garantir que os resíduos não fiquem flutuando pelo ambiente, o toalete usa um fluxo de ar, e não de água, para dar a descarga. O ar suga os resíduos para longe do corpo do astronauta e os despacha. Depois que o ar é filtrado para remover as bactérias e micróbios, ele volta a ser usado na cabine de habitação.

Mas para onde vão todos os resíduos? Os resíduos sólidos são secados para remover toda a umidade, comprimidos e armazenados em um recipiente na nave. Eles são removidos e eliminados depois da aterrissagem. Os resíduos líquidos são despejados no espaço.

Na Estação Espacial Internacional, os resíduos líquidos são reciclados por meio de uma unidade especial de tratamento de água e transformados novamente em água potável. Os resíduos sólidos são guardados em um saco plástico. Sempre que alguém usa o toalete, o saco se comprime e sela como um compactador de lixo. Os sacos são recolhidos e depois enviados ao espaço em um recipiente especial.

Ir ao banheiro é desafio ainda maior quando os astronautas dão um passeio do lado de fora da espaçonave. Como não podem simplesmente tirar seus trajes espaciais para fazerem suas necessidades, os astronautas normalmente vestem uma fralda adulta superabsorvente. Essas fraldas são capazes de reter até um litro de líquido. Os astronautas também usam fraldas adultas durante a decolagem e aterrissagem. Depois de uma saída ao espaço, eles removem as fraldas e as descartam em um compartimento de armazenagem da nave.

Fonte: uol

VEJA JÚPITER

Não importa em que parte do Distrito Federal você esteja, a partir das 19h, olhe para o céu e procure o ponto mais luminoso. Você estará vendo Júpiter bem perto da Terra, pelo menos em termos astronômicos. Afinal, quando o assunto é espaço, 588 milhões de quilômetros se torna uma distância pequena. Uma vez por ano, o maior planeta do sistema solar se aproxima da nossa atmosfera e fica mais brilhante. O processo dura meses, mas o dia ideal para observar o corpo celeste, seja a olho nu, de binóculo ou telescópio, é hoje, quando ele estará mais visível. “Todos os dias, nós conseguimos observar o que existe no universo, mas, com a proximidade, conseguimos ver melhor a atmosfera de Júpiter”, explica Maciel Bassani. Ele faz parte do Clube de Astronomia de Brasília (Casb), que tem 99 membros, mas nenhum cientista. São amadores apaixonados pela imensidão do universo e seus mistérios. “Cada vez que você olhar para Júpiter, vai ver uma imagem diferente. Já tirei dezenas de fotos e nem uma é igual à outra. A cada momento, os gases mudam e ficam com outra forma”, conta o servidor público. Para o grupo, um dos melhores pontos de observação em Brasília é a Praça dos Três Poderes. Quem passar por lá no começo da noite de hoje vai conseguir ver uma estrela, entre a bandeira e o Panteão da Pátria, com um brilho mais intenso do que o das outras. Quem não estiver na Esplanada dos Ministérios deve olhar para o lado em que o Sol nasce, onde o planeta poderá ser visto por volta das 19h. Depois, percorrerá o céu e desaparecerá no outro extremo, quando o dia amanhecer. Quem não conseguir observá-lo hoje tem até meados de setembro para contemplar uma das atmosferas mais interessantes do sistema solar. Escudo A aproximação da Terra foi iniciada em 19 de julho. Nesse dia, com um telescópio armado no quintal de casa, em uma área rural da Austrália, um astrônomo amador conseguiu captar uma enorme mancha vermelha no polo sul do planeta. O australiano fez uma fotografia e jogou a informação na internet. Em pouco tempo, a Agência Espacial Americana (Nasa) virou o telescópio espacial Hubble para capturar a nova depressão na superfície de Júpiter. A marca era do tamanho da Terra, provavelmente provocada por um cometa ou meteoro, segundo os cientistas. A constatação reforça a tese, ainda não comprovada, de que o planeta gigante funciona como um grande escudo para Terra. “Aparentemente, Júpiter e Saturno diminuem drasticamente o número de cometas de períodos longos que poderiam atingir a Terra”, afirma ao Correio Nathan Kaib, cientista da Universidade de Washington. Segundo Ronaldo Rogério Freitas Mourão, autor do Dicionário Enciclopédico de Astronomia e Astronáutica (Lexikon), se um meteoro capaz de causar um buraco do tamanho do observado em Júpiter atingisse a Terra, os estragos seriam maiores do que o tsunami que atingiu a Ásia em dezembro de 2004, deixando dezenas de milhares de mortos. “A massa de Júpiter é muito grande e atrai mais esses objetos”, diz o astrônomo brasileiro, que durante anos foi um observador sistemático do planeta. Para ele, o mais interessante do corpo é a intensa atividade na atmosfera. “Vi muitas tempestades de cometas, muitos meteoros”, conta, demonstrando o entusiasmo que aproxima cientistas e amadores. “É incrível o que você pode encontrar no espaço”, resume o aposentado Heráclito Sette, também membro do Casb. Ele conta que se interessou pelo tema depois que identificou a forma de um escorpião nas estrelas. Ficou encantado ao descobrir que, no coração do animal, estava Antares, uma estrela com o diâmetro igual à distância que separa Júpiter do Sol. “O que me atrai são coisas fascinantes como essa. Como pode uma estrela ser tão grande?”, comenta. Para os interessados, o Casb promove observações públicas na Praça dos Três Poderes todos os sábados de Lua crescente. O próximo encontro será no dia 29, a partir das 19h. Quem quiser ver um pouco do universo através dos telescópios do grupo só precisa aparecer.

Fonte: club FM

Novo Enem

Galera o INEP liberou um simulado com modelos de questões do próximo Enem. Uma análise superficial já me permite dizer que a próxima avaliação será mais difícil que as anteriores. Porém, nada que vocês, alunos de Brasília não estejam acostumados. Acho que a prova, caso tenha realmente o perfil das questões apresentadas no simulado, perdeu em qualidade. As questões estão diretamente voltadas a uma disciplina, perdendo assim o caráter interdisciplinar; algo que é a base das matrizes do PAS/UnB.

O que resta fazer? Estudar e quando tiver cansado, pare e volte a: estuuuuudar!

Estar por dentro de atualidades ajuda na redação do Enem, afirmam especialistas

O que deve ter uma boa redação?

A redação, segundo a professora Liliana, deve seguir, primeiramente, a estrutura do texto dissertativo, com a tese, a defesa da tese e a conclusão: "Escrever dessa maneira já é meio caminho andado. O que os examinadores querem ver é se o estudante consegue colocar suas ideias no papel, com argumentos sólidos, e sem fugir do tema".Uma bom início para uma redação de sucesso, segundo a professora, está no rascunho do texto. "É muito importante o rascunho, porque nele você tem a liberdade para ler mais uma vez, mudar. Não basta só elencar os argumentos em itens e escrever. É preciso fazer o esboço do texto e só depois escrever a caneta", diz.

Como se preparar?

Para se preparar para a redação, Liliana dá a seguinte dica: "O estudante tem que ter leitura; se ele não tem, não consegue redigir, porque não terá argumentos", diz. "A leitura de ensaístas que tratem de temas como educação, saúde, política, conflitos religiosos e raça, por exemplo, pode ajudar a formar bons argumentos na hora de fazer o texto"."Prestar bastante atenção nas matérias de história, geografia, filosofia e biologia também ajuda o aluno do ensino médio a ter repertório para a redação; assim, ele pode 'fazer a ponte' entre o que é ensinado e o que é pedido no Enem", diz.Outra dica da professora é treinar a escrita, tentando elaborar textos a partir de propostas anteriores do Enem ou dos grandes vestibulares: "Em casa, o estudante pode pegar os temas que já foram cobrados, procurar textos relacionados, construir seus argumentos e escrever. Se ele tiver boa vontade, há muito material disponível nas universidades, na internet".
Dois meses antes da prova
Repertório também é palavra-chave para um bom texto na opinião do coordenador de gramática, texto e redação do curso Anglo, Francisco Platão Savioli, junto com o domínio da língua portuguesa: "O conhecimento do código exige aprendizado de longo prazo. Mas para o repertório, quanto mais antenado o candidato estiver, tanto mais 'bala na agulha' para argumentar ele vai ter".Se você está por fora dos assuntos atuais há uma orientação: "Durante os próximos dois meses antes da prova, é bom dar uma lida nos jornais. Também vale acompanhar os programas de televisão mais analíticos", diz o professor. Na opinião de Savioli, o importante ao ler as notícias é estimular o poder de crítica - questionando os argumentos dos entrevistadores e dos textos.

Temas da redação do Enem

De acordo com Savioli, tentar adivinhar os temas cobrados na dissertação do Enem não ajuda em nada. "O conhecimento prévio do tema pode levar professores a prepararem todos os alunos da mesma maneira. Isso é fatal para a redação, pois ela é feita para avaliar a capacidade de construir um texto próprio e de ter uma reflexão personalizada", diz.Por sua experiência com vestibulares e com o Enem, Savioli divide os temas de dissertação em três grandes áreas:
· assuntos que tratam do indivíduo e temas filosóficos - por exemplo, realização profissional, felicidade, amor, paixão, depressão, estresse;
· a relação do indivíduo com a sociedade - por exemplo, política, solidariedade, relações de poder, cotas, preconceito racial;
· a relação do indivíduo com o universo biofísico - por exemplo, poluição ambiental, utilização de recursos não-renováveis, preservação do meio ambiente.

Fonte: UOL - educação

Resultado do 2º vestibular 2009 UnB

https://www.security.cespe.unb.br/VESTUNB_09_2/Consulta1aChamada/default.asp

Enem 2009 também será oportunidade para certificação no ensino médio

Assessoria de Imprensa do Mec O Novo Enem, reformulado neste ano, agregou novas funcionalidades. Além de ser usado nos processos seletivos de instituições de ensino superior e servir como critério de distribuição de bolsas do Programa Universidade para Todos (ProUni), o Novo Enem vai possibilitar que estudantes obtenham certificação no ensino médio. Para isso, o interessado em se certificar neste nível de ensino deve se inscrever e realizar a prova exatamente como os demais, para que depois, munido de seu boletim individual de desempenho, busque os caminhos formais para a certificação. A idade mínima para pleitear certificação por meio da prova do Enem é 18 anos. Enem 2009 será a única oportunidade do ano para certificação no ensino médio? O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep/MEC) oferecia como prova para certificação, até o ano passado, o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos (Encceja). Este exame deixará de existir para o ensino médio, sendo oferecido neste ano apenas para o ensino fundamental. Portanto, para se candidatar à certificação do ensino médio, é necessário se inscrever ao Enem 2009 até o dia 17 de julho, e ter pelo menos 18 anos completos na data de realização da prova. As inscrições são realizadas exclusivamente pela Internet, no endereço http://enem.inep.gov.br/inscricao.

Quando se inscrever? As inscrições ao Enem 2009 vão até a próxima sexta-feira, 17 de julho, às 23h59.

Como se inscrever? Os interessados em fazer o Enem 2009 para obter certificação no ensino médio deverão seguir exatamente os mesmos procedimentos que os demais. As inscrições são feitas exclusivamente pela Internet, no endereço http://enem.inep.gov.br/inscricao.

Quando será a prova? As provas do Enem 2009 serão aplicadas nos dias 03 e 04 de outubro e estão estruturadas em quatro áreas do conhecimento: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias; Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias; e Ciências Humanas e suas Tecnologias, tal como as edições anteriores do Encceja. O exame será constituído por quatro provas, contendo 45 questões objetivas de múltipla escolha cada, mais redação.

As secretarias precisam aderir ao Enem 2009 como forma de certificação para que seus estudantes de EJA se inscrevam para fazer a prova ou eles devem se inscrever independentemente disso? Qualquer interessado pode se inscrever ao Enem 2009, independentemente de seu objetivo ou de algum tipo de adesão formal por parte das secretarias estaduais e municipais de educação. A relação com as secretarias de educação começa após a obtenção do boletim individual de resultados, pois cabe à secretaria estipular os parâmetros mínimos e emitir os documentos formais de certificação.

Qual será a escala de notas do Enem 2009? Qual a média de proficiência mínima para certificação, pelas referências técnicas do Inep?

A orientação dada pelo Inep sobre a pontuação mínima para certificação será determinada na escala de proficiência do Enem 2009, a ser apresentada posteriormente. Contudo, assim como nas edições anteriores, cabe às secretarias de educação definir a forma e os critérios de utilização das notas do exame, bem como a responsabilidade pela emissão dos documentos de conclusão do ensino médio.

O interessado na certificação vai receber boletim individual de desempenho idêntico ao dos demais participantes, na mesma data? O interessado em receber a certificação do ensino médio é um participante comum no Enem 2009 – o que muda é seu objetivo final: obter o diploma de conclusão do ensino médio. Como todos os outros participantes, receberá a partir da segunda quinzena de janeiro de 2010 seu boletim individual de resultados. Ele será entregue pelos correios no endereço que o candidato indicou no ato da inscrição. Para consultar os resultados individuais pelo site do Inep, serão necessários o número do CPF e a senha de acesso, cadastrados na fase de inscrição.

Munido de sua nota na prova do Enem 2009, como o interessado na certificação deverá proceder? Com o boletim de desempenho individual do Enem 2009 em mãos, o participante deverá se encaminhar à secretaria de educação de sua região para obter o diploma de conclusão do ensino médio. É de inteira responsabilidade das secretarias a emissão do certificado de conclusão. O boletim individual de resultados do Enem 2009 enviado pelo Inep somente atesta o grau de conhecimento do participante no exame, e não é válido como documento de certificação.

Se obtiver pontos suficientes para pleitear uma vaga num dos vestibulares que usarão a nota do Enem, como o certificando deve proceder? Com a certificação obtida na secretaria de educação de sua região, o participante do Enem 2009 poderá pleitear as vagas oferecidas pelas instituições de ensino superior e também as destinadas nos processos seletivos de cursos profissionalizantes pós-médios. Portanto, não haverá mais necessidade de realização de duas provas (Encceja e Enem) para ingresso em um curso superior, tal como nas edições passadas do exame. Vale lembrar que algumas instituições usarão o Enem como critério único para a seleção, outras adotarão o exame apenas como primeira fase, outras usarão como parte da nota, e, finalmente, algumas adotarão apenas para preenchimento das vagas remanescentes. No site do MEC os interessados poderão obter mais detalhes brevemente.

É possível obter certificação e não conseguir vaga na educação superior? Sim, pois são dois critérios distintos. Para obter certificação basta alcançar a pontuação mínima exigida pela secretaria de educação da região, mostrando que adquiriu as habilidades básicas exigidas para o nível médio. Para obter vaga na educação superior, além da nota há o número de vagas disponíveis como critério.

Já são quase 2,6 milhões de pessoas inscritas no Enem

Assessoria de Imprensa do Mec

Até as 17h desta terça-feira, 7/6, o sistema de inscrições ao novo Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) recebeu 2.550.196 adesões. Os interessados podem se inscrever até o dia 17 de julho, exclusivamente pela internet, na página eletrônica do exame. O Enem é destinado a concluintes do ensino médio de escolas públicas e privadas, egressos e candidatos à certificação (com idade mínima de 18 anos) dessa etapa do ensino. Veja o quadro por estados.

DIGA NÃO AO CHUTE NO ENEM 2009

Folha Online, 23/06/2009 - São Paulo SP

Quem chutar no Enem terá pontuação menor, adverte Ministério da Educação RICARDO GALLO da Folha de S.Paulo

O Ministério da Educação adverte: não adianta chutar no Enem. Será possível identificar, com base no padrão das respostas de cada candidato, quem acertou aleatoriamente uma determinada questão. Mais: no cálculo da nota, o peso atribuído ao acerto do "chutador" será inferior ao dos que responderam de modo correto por dominar o tema. O sistema antichute é uma das características da TRI (Teoria de Resposta ao Item), adotada no novo Enem. Criado para substituir o vestibular nas universidades federais, o exame ocorre em 3 e 4 de outubro. Com a TRI, as perguntas são "inteligentes" --sabe-se o perfil de quem acerta com maior probabilidade as mais fáceis, as intermediárias e as difíceis. Isso ocorre graças a um banco com milhares de respostas de alunos que atualmente testam as questões do Enem. Além de estabelecer padrões de resposta, o teste também seleciona quais serão as 180 questões que comporão o Enem. Participam dessa etapa estudantes do segundo ano do ensino médio e universitários primeiranistas. Os alunos do terceiro ano do ensino médio, público-alvo do Enem, ficaram de fora --para não terem acesso a uma pergunta que possam encontrar no exame. É o padrão das milhares de respostas que revela o chute. Estatisticamente, quem erra questões mais fáceis não acerta as difíceis. Do mesmo modo, os que acertam as mais complexas não erram nas simples. "É assim que a TRI permite identificar prováveis chutes na hora de calcular a nota do estudante", diz Heliton Tavares, diretor de Avaliação da Educação Básica do Inep (órgão do MEC responsável pelo Enem). O segredo: coerência - Com um mecanismo que detecta respostas fora do padrão, qual o segredo para ir bem em uma prova como a do Enem? Ter um índice de acertos equilibrado e "coerente", diz Tadeu da Ponte, coordenador do vestibular do Insper (ex-Ibmec-SP). A instituição adotou pela primeira vez a TRI no vestibular de 31 de maio. A vantagem, segundo ele: maior precisão para escolher candidatos --e um vestibular com um número menor de perguntas. Acertos - Também em razão da TRI, a prova do Enem não será avaliada pelo percentual de acertos, como em um vestibular convencional. Embora também leve em conta quem acerta mais, o exame atribui um peso a cada
pergunta ou grupo delas --assim, responder de modo correto oito em dez questões não representa 80% na nota final. Tavares usa o esporte para comparar os dois mecanismos: o vestibular clássico é o futebol, em que fazer gol vale um; o Enem, o basquete --em que é possível, a depender da distância, fazer dois ou três pontos. O resultado será específico para cada tema (português, matemática, ciências da natureza e ciências humanas). Não haverá nota, mas sim uma pontuação que, em uma escala, definirá o grau de habilidades e conhecimentos do aluno. O mais provável é que a escala vá de 100 a 500 pontos, diz o Inep. Sobre a divisão de questões, diz o diretor do Inep, é provável que o exame tenha 25% de fáceis, 50% de intermediárias e 25% de difíceis. Há necessidade de perguntas mais simples porque o Enem não será usado apenas como vestibular das federais. Servirá também para avaliar o conhecimento dos alunos que deixam o ensino médio, para aqueles que fizeram o antigo supletivo e para quem quer entrar no ProUni -programa que dá bolsas para alunos de baixa renda em universidades particulares.

Ensino médio de cara nova a partir de 2010

Metade dos estudantes que ingressam no ensino médio brasileiro não concluem os estudos. A cada ano, a média de jovens que abandonam uma das etapas da última fase da educação básica chega aos 20%, segundo dados do Ministério da Educação (MEC). Aliada às altas taxas de evasão, o déficit de 300 mil professores nas salas de aula amplia os números do descaso. Para especialistas, o quadro se agrava pelo reducionismo do modelo de ensino, onde alunos viram clientes durante a disputa por uma vaga na universidade.
Na tentativa de reverter a situação, o Conselho Nacional de Educação (CNE) aprovou, na última terça-feira, o novo currículo e projeto pedagógico para o ensino médio brasileiro. O documento, que há 12 anos vem sendo debatido no governo federal, aposta em orientações básicas para frear o declínio do ensino de jovens. São elas: aumento de horas aulas, autonomia na escolha de disciplinas, incremento nas atividades de leitura e laboratório, reforço nas atividades culturais e professores em tempo integral. A proposta busca tornar o sistema mais participativo e terá 100 escolas públicas como piloto a partir de 2010. O investimento inicial é de R$ 100 milhões.
Hoje existem 24 mil escolas de ensino médio no Brasil, das quais 17 mil são públicas. Nas carteiras dessas instituições encontram-se aproximadamente 10 milhões de estudantes, o equivalente à população do Rio Grande do Sul. Caso a proposta do MEC saia da teoria para a prática, a vida desses alunos vai mudar significativamente. Segundo especialistas, para melhor.
O coordenador do ensino médio da Secretaria de Educação Básica do MEC, Carlos Artexes, explica que as principais mudanças giram em torno de uma maior autonomia das escolas para a formulação do projeto pedagógico. “Queremos valorizar a singularidade de cada unidade e, por meio disso, estimular o protagonismo dos alunos”, comentou. Carlos se refere à proposta de que cada estudante escolha 20% das disciplinas oferecidas. “Incentivaremos a cultura e a literatura. O ensino deve ser mais atraente”, completou.
Outra ação para conter os índices de evasão escolar diz respeito à substituição do atual currículo – fechado em disciplinas fragmentadas – na organização do conhecimento em quatro grandes eixos: trabalho, ciência, tecnologia e cultura. “Queremos estimular a interdisciplinaridade, aproximar o conteúdo visto em sala do cotidiano”, afirmou Artexes. O coordenador ressalta que a mudança não representa o fim das disciplinas. “As aulas vão continuar, mas haverá mais articulação entre elas”, ressaltou. Para o especialista em Educação Básica e professor da Universidade de Brasília, Remi Castioni, a proposta valoriza a formação cidadã e humana dos alunos. “O atual sistema, em vigor há mais de uma década, é inadequado. Hoje, o objetivo do ensino médio é que o aluno passe no vestibular para gerar propaganda para escola”, observou. Ele explica que a flexibilização do currículo é uma tendência mundial. “No Brasil somos reféns de um único modelo. Na França, por exemplo, são 18, o que amplia as possibilidades de formação técnica e a entrada no mercado de trabalho”, comentou.

NA PRÁTICA - O coordenador de ensino médio do MEC, Carlos Artexes, explica que o novo currículo será implantado aos poucos. A responsabilidade por levar a proposta às escolas será das secretarias de educação estaduais. “Faremos contato com as unidades para divulgar a proposta. Conforme a aceitação, podemos rever o orçamento para incentivar a mudança”, comentou. Ele explica que algumas escolas já seguem as orientações, previstas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, de 1996 e na Resolução CEB nº 3, de 1998.
Segundo a Secretaria de Educação do Distrito Federal, boa parte das escolas que estão próximas ao novo modelo ficam na capital do país. “Desde 2000 ampliamos a carga horária para 3 mil horas/aula e implantamos a sociologia e a filosofia no currículo. Investimos na formação cidadã, mas sem perder a capacitação profissional”, observou a gerente de ensino médio, Julia Gama. O Centro de Ensino Setor Oeste, primeiro lugar entre as escolas públicas do DF no último Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), é uma delas.
Aluno do 2º ano, Pablo Oliveira aprova a mudança. “Creio que é um bom caminho. Começamos a ter mais aulas práticas e já percebemos a interdisciplinaridade, mas ainda falta muito”, observou ele, que não perdeu a oportunidade de reclamar os laboratórios desativados por falta de professores. Para o diretor do Setor Oeste, Julio Gregório, a proposta só vai funcionar se as escolas tiverem autonomia. “Não se deve forçar a mesma grade para todos. Cada escola conhece a realidade que tem e como aproveita-la melhor”, concluiu.

UNIVERSIDADES QUE ATÉ AGORA ADOTARAM O NOVO ENEM COMO FORMA DE SELEÇÃO

Norte1. Universidade Federal do Amazonas (Ufam): A nota do Enem será usada como fase única para preencher 50% das vagas.2. Universidade Federal do Acre (Ufac): Utiliza o Enem a partir de 2009 para preencher as vagas remanescentes.3. Universidade Federal do Tocantins (UFT): Utilizará o exame como fase única para preencher 25% das vagas.


Nordeste4. Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf): Adota o Enem como fase única e para vagas remanescentes.5. Universidade Federal da Bahia (UFBA): Adota como fase única para os cursos da modalidade Bacharelado Interdisciplinar e o curso superior de tecnologia.6. Universidade Federal de Sergipe (UFS): Vai utilizar o novo Enem para preenchimento de vagas remanescentes.7. Universidade Federal do Maranhão (UFMA): Adota o Enem como fase única e para vagas remanescentes.8. Universidade Federal do Piauí (UFPI): Adota como fase única para 50% das vagas e para preencher vagas remanescentes.9. Universidade Federal de Pernambuco (UFPE): Adota o Enem como primeira fase.10. Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE): Adota o Enem em fase única e para preenchimento de vagas remanescentes.11. Universidade Federal Rural do Semi-Árido (Ufersa): Adota o Enem em fase única e para o preenchimento de vagas remanescentes a partir de 2009.12. Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB): O novo Enem será utilizado como fase única para 70% das vagas ofertadas e na composição da nota do aluno para os 30% de vagas restantes. As vagas remanescentes também serão preenchidas pelo Enem.13. Universidade Federal de Campina Grande (UFCG): Utilizará o novo Enem para preenchimento de vagas remanescentes.14. Universidade Federal de Alagoas (Ufal): Em 2009 vai usar o novo Enem para preencher vagas remanescentes. A partir de 2011, o exame vai substituir o vestibular.

Centro-Oeste15. Universidade Federal de Goiás (UFG): Já utiliza 20% da nota do Enem na primeira fase do vestibular.16. Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT): Já utiliza 20% da nota do Enem combinada ao resultado do vestibular tradicional.17. Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS): Adota o Enem como primeira fase e para o preenchimento de vagas remanescentes.18. Universidade Federal de Grande Dourados (UFGD): Adota o Enem apenas para o preenchimento de vagas remanescentes. A parti de 2011, o exame será utilizado como fase única para preencher um percentual específico das vagas, ainda a ser definido.

Sudeste19. Universidade Federal do ABC (UFABC): Adota o Enem como fase única e para o preenchimento de vagas remanescentes.20. Universidade Federal de São Paulo (Unifesp): Todos os cursos adotam o Enem pelo menos como primeira fase e para o preenchimento de vagas remanescentes.21. Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM): O Enem será utilizado como fase única para preencher 50% das vagas do processo seletivo, além das vagas remanescentes.22. Universidade Federal de Viçosa (UFV): O Enem vai compor 50% da nota do vestibular e será adotado como critério para preencher as vagas remanescentes.23. Universidade Federal Fluminense (UFF): O Enem será utilizado para compor 50% da nota da primeira fase. A nota do exame também servirá como bônus de 10% a 15% para a nota da segunda fase de alunos das redes públicas.24. Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ): Adota como fase única e para o preenchimento das vagas remanescentes.25. Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes): Aprovou o uso do Enem como primeira fase.26. Universidade Federal de Alfenas (Unifal): Adota o Enem como fase única e para preencher vagas remanescentes.27. Universidade Federal de Itajubá (Unifei): Adota o Enem como primeira fase.28. Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF): O aluno poderá optar entre usar a nota do Enem na primeira fase ou fazer o vestibular tradicional.29. Universidade Federal de Lavras (UFLA): O Enem será utilizado como fase única.30. Universidade Federal de Ouro Preto (Ufop): Já em 2009 vai adotar o Enem como primeira fase do vestibular.31. Universidade Federal de São João Del Rei (UFSJ): De 10% a 25 % das vagas serão preenchidas pelo Enem, como fase única. O exame também será utlizado para preenchimento de vagas remanescentes.32. Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Unirio): Adota o Enem como fase única e para preencher vagas remanescentes.33. Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ): Adota o Enem como primeira fase.34. Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM): Já utiliza o Enem para compor 20% da nota da primeira fase do vestibular.


Sul35. Universidade Federal do Rio Grande (Furg): O Enem vai compor 50% da nota do vestibular. Também será utilizado para preenchimento de vagas remanescentes36. Universidade Federal de Pelotas (UFPel): Adota o Enem em fase única e para as vagas remanescentes.37. Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC): O Enem vai compor 20% da nota do candidato. O aluno poderá optar por utilizar ou não a nota do exame no processo seletivo.38. Universidade Federal do Paraná (UFPR): A nota do processo seletivo será composta pela combinação do resultado do Enem (10%) e do vestibular tradicional (90%).39. Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR): Adota o Enem em fase única.40. Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA): Adota o Enem como fase única e para o preenchimento de vagas remanescentes.Universidades Novas* (que aguardam aprovação pelo Congresso para entrar em funcionamento):* Todas adotam como fase única- Universidade Federal da Integração Latino-Americana (Unila)- Universidade Federal da Integração Amazônica (Uniam)- Universidade Luso Afro-Brasileira (Unilab)- Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)

Locais de prova do 2º vestibular 2009 da UnB

Confira o local aonde você irá fazer a prova.
http://www.cespe.unb.br/vestibular/2VEST2009/BuscaLocalHorario/

DEMANDA 2º VESTIBULAR 2009 UnB

Confira a demanda para o 2º vestibular 2009 da UnB.
http://stat.correioweb.com.br/arquivos/educacao/arquivos/demanda2vestibular20090.pdf

Inscrições para o Enem devem ser abertas em 15 de junho

Saiba aqui tudo sobre o novo exame e a opinião de professores e estudantes sobre a matriz de conteúdo da prova


O período de inscrição para o Enem 2009 pode ser de 15 de junho a 17 de julho, conforme divulgou o Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Os alunos do ensino médio da rede pública vão se inscrever de graça no exame. Também não pagam a taxa de inscrição estudantes carentes da rede privada e aqueles que finalizaram os estudos em anos interiores, que declarem situação de carência. Para os outros estudantes, o valor de inscrição é R$ 35. O novo exame poderá ser obrigatório para todos os alunos da rede pública a partir de 2010. O ministro da Educação, Fernando Haddad, aceitou a proposta encaminhada hoje (14/5) pelo Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e determinou a realização de um estudo para determinar a logística da aplicação do exame. O MEC também divulgou hoje(14/5) a matriz que vai servir de guia para a elaboração do novo modelo de provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). O documento foi aprovado ontem pelos representantes das universidades federais e hoje foi disponibilizado para consulta. (Clique aqui para ver a matriz). O documento apresenta as 30 habilidades que serão exigidas dos estudantes divididas em quatro partes: matriz de linguagens, cógidos e suas tecnologias; matemática e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; e ciências humanas e suas tecnologias. A matriz ainda apresenta quais são os conteúdos relacionados às matrizes e os eixos cognitivos comuns a todas as áreas de conhecimento, que são o domínio de linguagens,; a compreensão de fenômenos; a capacidade de enfrentar situações-problema; a capacidade de construir argumentação e de elaborar propostas. O MEC garantiu que em breve irá divulgar um modelo de prova para que os alunos possam se preparar com antecedência. Para o diretor-geral do Dínatos vestibulares, Clementino Neto, a matriz apresentada pelo MEC é bem semelhante ao estilo das provas da Universidade de Brasília (UnB), mas com uma novidade. “Trabalhar com habilidades já é algo que a gente conhece aqui em Brasília. O que tem de diferente para o brasiliense é que o Enem apresenta uma matriz de conteúdo, e não temática, como são as provas da UnB”, explica. Segundo o professor, a matriz de conteúdo deixa mais claro o que pode ser cobrado na prova. A semelhança do novo exame com as provas da Universidade de Brasília deve inclusive favorecer os estudantes da cidade, acreditam os professores. “Acho que os alunos daqui vão ter mais facilidade do novo Enem do que os de outros estados porque já estão acostumados com uma prova voltada para o dia a dia, são doutrinados não só para decorar a fórmula, mas para entender o processo”, avalia o professor de física César Augusto Severo. Os estudantes concordam que podem levar vantagem. “Já estamos habituados com provas que cobram mais o raciocínio lógico. Lá fora tem provas de química, física, por exemplo, que cobram apenas as fórmulas”, opina a vestibulanda Marília de Matos, 19. “A prova da UnB cobra do aluno mais leitura e compreensão”, concorda Ana Luiza Campos, 18. Mudanças no ensino médio Segundo o ministro da Educação, Fernando Haddad, serão aplicadas pelo menos duas provas do Enem por ano. Os estudantes podem fazer as duas e escolher a maior nota para concorrer às vagas nas universidades. Para o diretor do colégio Setor Oeste, Júlio Gregório, a possibilidade de participar de mais de um exame é vantajosa. “Acho que a primeira prova pode ter um grande fator de diagnótisco, para que o aluno possa saber as habilidades que já desenvolveu e se preparar melhor para a proxima prova. Os professores também podem fazer dessa prova uma oportunidade de diagnóstico”, sugere. O professor acredita que o novo Enem pode contribuir para a melhoria do ensino médio do país: “Se o Enem conseguir fazer com que, nacionalmente, o programa das escolas de ensino médio não seja obrigatoriamente o que a universidade mais influente de cada estado cobra no seu edital”, pondera. Para o professor Clementino Neto, o destaque à discussão sobre o novo Enem já gerou resultados. “Indiretamente forçou que várias universidades revejam seus vestibulares”. Segundo ele, as escolas e as secretarias de educação serão obrigadas a melhorar o desempenho no exame, por causa da metodologia da Teoria da Resposta ao Item (TRI) que será utilizada na elaboração da prova. “Independente da matéria cobrada é possível definir o nível de dificuldade da questão. Será possível manter o mesmo nível de dificuldade em várias provas diferentes e com isso fazer comparações”, avalia. (Clique aqui para saber mais sobre a metodologia TRI). Para Diogo Augusto Lima Ribeiro, 18, o ensino médio pode ganhar qualidade. “É muita matéria em todos os anos, fica muito corrido. Acho que nós teremos mais tempo para nos preparar”, avalia. A Universidade de Brasília já divulgou que vai aderir ao novo exame, mas só a partir de 2011. Porém, a instituição ainda não definiu qual será a forma de adesão. De acordo com o MEC, as instituições podem aderir o Enem como substituição ao vestibular, como nota parcial do processo seletivo, como uma das fases, ou para selecionar estudantes para vagas remanescentes.

Fonte: Eu estudante, correioweb.

NOVO ENEM

Sabe tudo sobre o novo Enem? Confira 20 perguntas e respostas sobre a prova
Simone Harnik

Ana OkadaEm São Paulo

O prazo para as universidades federais aderirem ao novo Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) termina nesta sexta-feira (8). A proposta do MEC (Ministério da Educação) é utilizar o exame como vestibular unificado para as instituições interessadas em todo o país.
A avaliação, que é realizada desde 1998, ganha peso na vida dos estudantes do ensino médio e dos concluintes que buscam vaga no ensino superior federal. Para facilitar sua vida, o UOL Educação elaborou perguntas e respostas sobre a avaliação. Confira:
Por que o Enem mudou?

Segundo o MEC, o vestibular seleciona os melhores estudantes e cumpre sua função. Mas com a unificação dos vestibulares pelo novo Enem, o candidato terá mais chances de ingressar em uma universidade, pois poderá se candidatar a diversas instituições simultaneamente, com diminuição de custos - como o de taxa de inscrição e de viagens para realizar os exames. Além disso, o ministério pretende dar orientações mais claras para mudanças no ensino médio, a partir do novo Enem.

Não era possível unificar os vestibulares com o Enem da forma antiga?

Segundo o MEC, o novo formato de prova tem mais capacidade de diferenciar as habilidades dos candidatos e de selecionar os ingressantes em uma faculdade. A prova tem questões com níveis de complexidade diferentes e poderá ser comparada ano a ano, já que seguirá um padrão.

O novo Enem terá quantas questões?

Serão 200 questões objetivas com cinco alternativas. Até o ano passado, eram aplicados 63 testes de múltipla escolha.

Haverá redação?

Sim. A redação está mantida no novo Enem, no mesmo modelo dissertativo - como já ocorria nas edições anteriores.

Quando será aplicado o novo Enem?

A prova está prevista para os dias 3 e 4 de outubro. A divulgação das notas nas questões de múltipla escolha ocorrerá em 4 de dezembro. O resultado final, incluindo a redação, sai no dia 8 de janeiro de 2010, diz o MEC.

O conteúdo cobrado vai mudar?

A prova continuará a avaliar habilidades e competências. O ministro Fernando Haddad já afirmou que o conteúdo cobrado deverá se aproximar um pouco do que é exigido nos vestibulares. O Enem passará, então, a exigir mais conteúdo do que nas edições anteriores.

Quais serão as matérias avaliadas?

Serão avaliadas quatro áreas do saber: linguagens, códigos e suas tecnologias (incluindo redação); ciências humanas e suas tecnologias; ciências da natureza e suas tecnologias; e matemática e suas tecnologias. Cada uma das áreas deverá ter cerca de 50 testes.

Como devo me preparar para o novo Enem?

Segundo o MEC, quem está se preparando para o Enem antigo e para os vestibulares não terá problemas na resolução da nova prova.

Vai ser preciso saber fórmulas de física e química?

De acordo com o MEC, a intenção é diminuir e até mesmo acabar com a "decoreba". As questões deverão fornecer as fórmulas necessárias. Isso não significa que a pergunta vai ficar mais fácil! Será necessário ter bom conhecimento das disciplinas e saber, de verdade, utilizar as fórmulas.

Será preciso estudar datas históricas?

Pela proposta, a ideia não é cobrar conhecimento enciclopédico. Ou seja, os testes não deverão conter pegadinhas sobre anos ou dias de determinados fatos históricos. O que será cobrado do candidato é o conhecimento aprofundado da história, da relação entre os fatos e as implicações do conhecimento do passado no presente.

A prova terá atualidades?

Os vestibulares tradicionais e o próprio Enem antigo costumam cobrar atualidades de maneira contextualizada. Ou seja, as atualidades servem como "gancho" para formular um teste ou para o tema da dissertação. Sempre é bom estar informado, para ter facilidade ao elaborar relações entre conteúdos e construir argumentos em um texto.

O exame terá questões de inglês?

Em 2009, a prova não terá perguntas de língua estrangeira. Para 2010 são previstas perguntas de inglês e espanhol. O MEC ainda não definiu se o candidato poderá fazer a escolha entre um ou outro idioma.

Como as faculdades vão utilizar o novo Enem?

O MEC definiu quatro formas de utilização do novo Enem na seleção de estudantes. São elas:1- usar o Enem como prova única para a seleção de ingresso;2- substituir apenas a primeira fase do vestibular pelo Enem;3- combinar a nota do Enem com a nota do vestibular tradicional. Nesta modalidade, a universidade fica livre para decidir um percentual do Enem que será utilizado na média definitiva;4- usar o Enem como fase única apenas para as vagas ociosas da universidade.

Terei de escrever de acordo com as novas regras ortográficas?

Não. Segundo o decreto que regulamenta o acordo ortográfico, é possível escrever de acordo com a norma antiga até 2012. Os examinadores terão de aceitar as duas grafias.

Posso me candidatar a quantas faculdades com o novo Enem?

Será permitido que o vestibulando escolha até cinco opções de cursos em instituições de todo o país que aderirem à prova. É permitido escolher diferentes cursos em instituições distintas.
Universidades particulares e estaduais poderão adotar o novo Enem?Sim. A adoção é aberta para as instituições que tiverem interesse. USP (Universidade de São Paulo) e Unicamp (Universidade Estadual de Campinas) já informaram que não vão trocar seus vestibulares pelo novo Enem de 2009.

Como será a inscrição para os vestibulares?

O MEC vai criar um sistema na internet para a realização das inscrições. Será um sistema semelhante ao que já é usado no Prouni (Programa Universidade para Todos), que concede bolsas de estudo em universidades particulares. O processo todo será realizado pela internet.

Como sei se minha nota no Enem 2009 é suficiente para conquistar uma vaga?

O MEC informa que a nota mínima para ingresso em cada curso será atualizada diariamente, em tempo real. Assim, o candidato poderá saber se tem pontos suficientes para conquistar a vaga. Se não tiver, poderá modificar sua escolha quantas vezes desejar, até que termine o prazo de opção.

Como o ensino médio muda, depois do novo Enem?

É no ensino médio que os interessados em fazer uma faculdade se preparam. Se o processo seletivo de ingresso nas universidades mudar, as escolas terão de ensinar os estudantes. Assim, por conta de uma mudança na avaliação, o MEC pretende que ocorram mudanças no sistema de ensino.

Se o Enem quer pautar o ensino médio, quem já fez colegial terá mais dificuldade para fazer a prova?

Como a prova não exigirá domínio de conteúdos de memorização, mesmo quem já se formou poderá ter um bom desempenho. Mas a avaliação vai exigir capacidade de relacionar fatos, de aplicar conhecimentos das disciplinas e habilidades de interpretação de texto, gráficos e problemas.

OBRAS PARA O PAS E VESTIBULARES

Leia os livros das listas dos vestibulares de 2010 - PORTAL: EU, ESTUDANTE

Confira aqui a íntegra dos livros de domínio público exigidos por várias universidades brasileiras para os vestibulares de 2010. Além de ler as obras aqui no site, você pode baixá-las para o seu computador.

PAS UnB 1ª etapa do subprograma 2009/2011 A Alma Encantadora das Ruas - João do Rio A Pele do Lobo - Artur Azevedo

2ª etapa do subprograma 2008/2010 Alegoria da caverna - Platão Dom Casmurro - Machado de Assis Discurso do Método - Renê Descartes Germinal - Émile Zola

3ª etapa do subprograma 2007/2009 Manifesto Comunista - Marx e Engels

PUC - Pontifícia Universidade de São Paulo O Cortiço - Aluísio Azevedo Dom Casmurro - Machado de Assis

Fuvest e Unicamp A Alma Encantadora das Ruas - João do Rio Cartas Chilenas - Tomás Antônio Gonzaga A Pele do Lobo - Artur Azevedo O Cortiço - Aluísio Azevedo Auto da Barca do Inferno - Gil Vicente Dom Casmurro - Machado de Assis Memórias de um sargento de milícias - Manuel Antonio de Almeida Iracema - José de Alencar A cidade e as Serras - Eça de Queirós

FURG – Fundação Universidade Federal do Rio Grande Lira dos Vinte Anos - Álvares de Azevedo Iracema - José de Alencar Quincas Borba - Machado de Assis Sarças de fogo - Olavo Bilac Contos Gauchescos - João Simões Lopes Neto

UFRGS - Universidade Federal do Rio Grande do Sul Lucíola - José de Alencar Memórias Póstumas de Brás Cubas - Machado de Assis O primo Basílio - Eça de Queirós Pai contra mãe - Machado de Assis Capítulo dos chapéus - Machado de Assis

UFCG - Universidade Federal de Campina Grande 1º e 2º anos Os Bruzundangas - Lima Barreto 3º ano Papéis Avulsos - Machado de Assis Recordações do escrivão Isaias Caminha - Lima Barreto

UFBA - Universidade Federal da Bahia Senhora - José de Alencar As vítimas algozes - Joaquim Manuel de macedo

UFPR - Universidade Federal do Paraná Dom Casmurro - Machado de Assis Inocência - Visconde de Taunay

UFES - Universidade Federal do Espírito Santo Auto da Barca do Inferno - Gil Vicente Quincas Borba - Machado de Assis

UFG - Universidade Federal de Goiás Memórias de um sargento de milícias - Manuel Antonio de Almeida As primaveras - Casimiro de Abreu O demônio familiar - José de Alencar

UFMS - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul O Cortiço - Aluísio Azevedo

UFPB - Universidade Federal da Paraíba PSS 1 Cartas Chilenas - Tomás Antônio Gonzaga PSS 2 Quincas Borba - Machado de Assis Casa de Pensão - Aluísio Azevedo PSS 3 Para inscritos no PSS 1 Cartas Chilenas - Tomás Antônio Gonzaga

UFPI - Universidade Federal do Piauí PSIU 1ª série Inocência - Visconde de Taunay PSIU 2ª série O crime do Padre Amaro - Eça de Queirós O Cortiço - Aluísio Azevedo Lira dos Vinte Anos - Álvares de Azevedo

UFRR - Universidade Federal de Roraima 2ª fase: Memórias de um sargento de milícias - Manuel Antonio de Almeida 3ª fase: A Ilustre casa de Ramires - Eça de Queirós

UFS - Universidade Federal do Sergipe 1ª série Os Bruzundangas - Lima Barreto 2ª série Cartas Chilenas - Tomás Antônio Gonzaga Marília de Dirceu - Tomás Antônio Gonzaga Mensagem - Fernando Pessoa

UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina Iracema - José de Alencar

NOVO ENEM

NOVO ENEM

Prova sem idiomas surpreende alunos e professores
DISCUSSÃO ATROPELADA - A retirada da língua estrangeira da prova foi informada pelo presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira, Reiynaldo Fernandes, em seminário sobre o vestibular unificado realizado na Universidade de Brasília no dia 29 de abril. Sociologia e Filosofia também estarão de fora. De acordo com Fernandes, não há tempo para a elaboração da matriz das disciplinas, que orientam sobre conteúdo e níveis de cobrança. Em 2010, as matérias serão inclusas.
A exclusão da disciplina demonstra a forma atropelada com que a proposta do novo Enem está sendo apresentada, segundo a gerente de Ensino Médio da Secretaria de Educação do DF, Penha Júlia Souza. “O que vemos é um despreparo”, disse. Contudo, ela defende mudanças no modelo de seleção atual. “Repensar o sistema é fundamental. O ensino médio acabou a reboque do vestibular e abarrotado de conteúdos que nem sempre priorizam o aluno.”
Reitores, entretanto, acreditam que o problema não inviabiliza a realização do vestibular unificado este ano. Da Universidade Federal da Bahia, o reitor Naomar Monteiro de Almeida Filho diz que a retirada das matérias não atrapalhará em nada a seleção de candidatos qualificados. A instituição adotou o modelo para preencher parte das vagas disponíveis. “Não há mudanças para a gente, já utilizávamos o exame, sem idiomas.”
Almeida integra o Comitê de Governança montado para acompanhar a implantação do vestibular unificado. O grupo, formado por reitores e secretários estaduais de educação, sabia da dificuldade em incluir língua estrangeira na prova. O Inep utilizará a matriz de conteúdo do Encceja - o Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos - para fazer a avaliação. O Encceja não cobra idiomas, nem Sociologia e Filosofia. O problema, entretando, não foi levado às reuniões do conselho pleno da Andifes, Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino Superior.
A mudança na prova não atrapalhará a decisão da Universidade Federal do Rio de Janeiro, segundo o reitor Aluísio Teixeira. O conselho da instituição vai deliberar sobre a adesão ao novo Enem no dia 6 de maio. A proposta que será votada utiliza o vestibular unificado apenas como primeira fase. “A ideia é aproveitar as provas objetivas do exame e aplicaremos depois provas de redação e específica, inclusive idiomas.”
O reitor da Universidade de Brasília, José Geraldo de Sousa Jr., acredita que a avaliação de idiomas é um elemento importante na seleção, mas não impede o andamento do projeto. “Talvez seja o tributo a pagar para a sua implantação”, ponderou. O Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão da instituição vai deliberar sobre a adesão ao novo Enem no dia 7 de maio.
O prazo final estipulado pelo Ministério da Educação para as universidades informarem se participarão do vestibular unificado vai até 8 de maio. O novo Enem deve ser realizado nos dias 3 e 4 de outubro e a expectativa é que 4 milhões de pessoas façam o exame. Todas as redações serão corrigidas, uma vez que a prova tem o intuito de avaliar o ensino médio e não só selecionar para as universidades.

SIMULAÇÃO DE MOVIMENTO CIRCULAR

PARA OS ALUNOS DO 1º ANO

http://www.fis.unb.br/simulacao/augusto/mcu.html

VESTIBULAR UNB

Vestibular traz mais vagas e cursos
Na segunda edição do processo seletivo da UnB em 2009, candidatos irão concorrer a 3.280 vagas nos quatro campi da universidade


O 2º Vestibular de 2009 da Universidade de Brasília traz boas novidades para os estudantes. A primeira delas é o número total de vagas, que aumentou para 3.280 – 552 a mais do que no último vestibular –, sendo 652 para o Sistema de Cotas e 2.628 para o Sistema Universal. A outra é o número de cursos oferecidos pela UnB, que ganhou mais nove opções e agora totalizam 82. São eles: Ciências Ambientais, Engenharia de Computação, Engenharia de Produção, Geofísica, Gestão de Políticas Públicas, História – Licenciatura, Museologia, Música – Licenciatura e Letras – Tradução – Espanhol.
As inscrições começam no dia 30 de abril e vão até 21 de maio. Os interessados em concorrer a uma vaga devem acessar www.cespe.unb.br/vestibular/2vest2009 para se inscrever. A taxa de inscrição custa R$ 80,00 e deve ser paga até o dia 22 de maio. No ato da inscrição, cada candidato deverá optar por campus (Ceilândia, Gama, Planaltina ou Plano Piloto), sistema, curso, turno e opção de língua estrangeira.
INCLUSÃO – Para os candidatos que concluíram pelo menos duas séries do ensino médio em regiões abrangidas pelo processo de inclusão e vão disputar uma vaga nos campi de Ceilândia, Gama e Planaltina, o resultado da prova objetiva para aqueles que não forem eliminados será multiplicado por 1,2. As regiões participantes do processo podem ser conferidas no edital de abertura, no site do Cespe.
Quem se encaixar no perfil citado acima deve entregar ou enviar, até 22 de maio, para a Central de Atendimento do Cespe (Campus Universitário Darcy Ribeiro, Asa Norte, Brasília/DF, Caixa Postal 4488, CEP 70904-970), históricos escolares das séries do ensino médio concluídas na região, acompanhados de declaração ou certificado da escola que ateste que o estudante realizou as séries citadas no local.

PAS 2009

Novas cobranças no PASPRISCILLA BORGES DA EQUIPE DO CORREIO
Iano Andrade/C/D.

Durante quase um ano, educadores interessados nos debates postaram sugestões em um blog da Gerência de Interação Educacional do Cespe, se encontraram periodicamente e definiram quais serão as obras sugeridas para auxiliar as escolas na construção das competências e habilidades consideradas essenciais para cada ano do ensino médio. No mês de outubro, mais uma revisão da Matriz de Objetos de Avaliação do PAS foi concluída. Isso significa que novas obras — sejam elas literárias científicas, filosóficas, sociológicas, musicais, artísticas — foram definidas para a 1ª etapa do Subprograma 2009. Em um processo democrático, professores de diversas escolas definiram junto com os docentes da UnB o que será avaliado nas provas do PAS que ocorrerão no ano que vem. Os professores decidiram privilegiar durante a seleção dos livros, a partir de agora, aqueles que são de domínio público. Com a medida, os estudantes poderão fazer download dessas obras em sites públicos e não pagarão nada por elas. Os colégios também podem imprimir os livros e distribuir aos estudantes que não possuem acesso à internet. Os que preferirem podem ler os textos no computador. Apenas um dos livros escolhidos para o subprograma 2009 — Almanaque Brasil Socioambiental 2008 — não está nessa condição. Ele custa R$ 38, mas a idéia é que ele seja utilizado nas três séries a partir do ano que vem. “Primeiro, os estudantes de escola pública conquistaram a gratuidade das inscrições. Agora, essa medida é uma nova conquista para a maioria, que possui um poder aquisitivo pequeno e uma obra de R$ 25 pesa no orçamento.Acreditamos que os alunos se sentirão ainda mais estimulados a participar”, analisa Sônia Cotrim, professora de língua portuguesa do Centro de Ensino Médio 2 de Ceilândia. Os alunos da escola aprovaram a decisão dos professores. Para eles, ficará mais fácil ler as obras. Layssa Carolyne Amaral Viana, 14, Layza Chrystiane Seabra de Almeida, 15, Jonatas Ramon, 16, e Daniel Rodrigues, 15, dependem da disponibilidade dos livros na biblioteca da escola ou do empréstimo dos colegas para lerem todas as obras indicadas. Poucas vezes eles compram alguma delas. “Não comprei nenhum. Pego os livros emprestados com uma vizinha ou nas bibliotecas”, admite Layssa. Ednéia Guimarães, 41, aluna da 2ª etapa no turno da noite, já utiliza o portal Domínio Público, que possui diversos livros disponíveis para download gratuito. Porém, como não há todos os títulos exigidos no site, também depende do auxílio da biblioteca. Com a novidade, os alunos acreditam que ninguém deixará de fazer as leituras recomendadas. "É importante porque nem todo mundo tem condições de comprar os livros”, analisa Layza. Para os estudantes, a prática de recomendar obras para leitura, feita pelo PAS, facilita a rotina de estudos. “A gente não precisa tentar adivinhar o que querem que a gente saiba. E podemos nos focar no que realmente interessa”, opina Daniel. Sônia e os colegas Edivaldo Monte, professor de filosofia e sociologia, e Dora Sampaio, professora de sociologia, admitem que a abordagem dos conhecimentos no PAS forçou os professores a mudar de postura. A necessidade de trabalhar de forma interdisciplinar abriu o diálogo entre os educadores e os fez voltar a estudar. “Acabou aquela idéia de que só o professor de literatura tinha que trabalhar uma obra com os alunos. Percebemos que outras disciplinas podem contribuir para o processo”, destaca Edivaldo.

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FIQUE DE OLHO

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Onde encontrar clique aqui

QUESTOES DE VESTIBULARES

http://www.passeiweb.com/vestibular/provas/

AULAS ONLINE

AULA DE MOVIMENTO CIRCULAR
http://www.fisicainterativa.com/vestibular/movimento_circular/index.html



AULA DE CAMPO ELÉTRICO
http://www.fisicainterativa.com/vestibular/campo_eletrico/aula-interativa.php

A importância das anotações em sala de aula

Fazer anotações em aula torna aprendizado mais eficiente; veja dicas


Se você acha que ir à escola e prestar atenção no que o professor diz é suficiente para aprender a matéria, pode estar enganado. A prática de tomar notas vai além de um hábito da turma dos nerds: pode mesmo melhorar o desempenho em testes e facilitar o entendimento do conteúdo.

Segundo Ocimar Munhoz Alavarse, professor da Faculdade de Educação da USP (Universidade de São Paulo), para haver aprendizagem o fator fundamental é a "interação". "É preciso trocar as impressões da matéria com outras pessoas. Até para que o estudante possa dizer 'você errou'", afirma.

O certo e errado, de acordo com Alavarse, é mais bem definido nas disciplinas de exatas. Como nas humanidades, em geral, pode haver muitas versões para um mesmo fato, o debate e a discussão são boas formas de colocar o conhecimento à prova.Mas para que essa interação seja proveitosa, o especialista da USP afirma que o aluno deve fazer a sua parte. Como? Por exemplo, marcando o que achar interessante para as discussões em suas leituras prévias."Anotando estamos fazendo sínteses, resumos. E os resumos nos orientam. Se uma palavra aparece muito em um texto, é importante anotá-la, pois ela pode ser carregada de sentido". Depois de separar a palavra, o estudante deve buscar material sobre ela em um dicionário ou em livros da disciplina.

Perder menos tempo


A prática de manter um caderno com as anotações pode facilitar na hora da prova. Pegar o livro ou a apostila para rever todo o conteúdo costuma ser mais demorado do que ler o que você anotou durante a aula ou durante as horas de estudo.

"Quando o estudante lê um texto de 20 páginas, tem de ficar com, pelo menos, meia página de anotações daquele texto", diz o especialista. "Esse princípio de anotar é aparentemente simples, mas é decisivo. A escrita é a arte da memória. E o procedimento ajuda ainda mais quem tem muita coisa para estudar."Já o formato das anotações, segundo Alavarse, depende do estudante. "O importante é construir resumos, resenhas, sínteses. Não importa como vai ser o começo. Cada um aperfeiçoa como pode. Seja no laptop, no papel ou no livro", afirma.


Guia para aprimorar suas anotações




1. Concentre-se na aula ou no material de leitura
2- Anote com consistência; sem preguiça
3- Seja seletivo. Não tente escrever tudo: cada pessoa fala de 125 a 140 palavras por minuto. Quem anota, consegue escrever, em média, 25 palavras por minuto
4- Escreva o que foi dito ou lido com suas próprias palavras
5- Organize as suas anotações
6- Seja breve, escreva apenas os pontos importantes
7- Use letra legível. Anotações não têm valor, se você não puder lê-las!
8- Não se preocupe com a correção gramatical
Fonte: Centro de Ensino e Aprendizagem da Universidade de Stanford

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3º Ano... Vestibular! E agora?

Programação para o vestibular deve começar desde já Antecedência e disciplina aumentam chance de sucesso por vaga
Publicado em 17/02/2009 - 16:00

Por Larissa Leiros Baroni

Os processos seletivos de 2009 mal acabaram, mas é hora de recomeçar tudo de novo. É assim a vida de quem não conseguiu a vaga no vestibular e pretende tentar de novo no ano que vem, nem superou completamente a ansiedade pelos resultados e já se vê obrigado a recomeçar. O eventual desânimo ou o clima pré-carnaval não devem enganar os vestibulandos. Quem conhece do assunto garante: já é hora de começar a longa jornada de preparação para os vestibulares. Pode até parecer uma atitude precipitada, afinal, ainda restam cinco meses para os vestibulares de inverno e dez meses para os de verão. Mas a concorrência é acirrada e não se poder perder tempo.
De acordo com o professor do Instituto de Psicologia da UnB (Universidade de Brasília), Áderson Luiz Costa Junior, quanto maior a antecedência, maior a probabilidade de sucesso. "A otimização do tempo num período extenso possibilita aprendizado mais eficiente", garante ele. Apenas esticar o tempo, no entanto, não basta. A estratégia para que a longa temporada se converta em resultado positivo é básica: estudo. Tanto para quem pretende fazer algum curso pré-vestibular quanto para aqueles que querem estudar por conta própria é recomendável organização, disciplina e seriedade nos estudos.
"De nada adianta pegar nos livros uma vez por semana e freqüentar as aulas do cursinho só por convenção", alerta a coordenadora pedagógica do curso pré-vestibular da Poli, Alessandra Venturi. Na opinião dela, é preciso definir uma rotina diária de estudos para os próximos meses, alinhada às suas metas. "É preciso incluir no cronograma de atividades desde os hábitos corriqueiros até o horário de estudar e a ordem dos conteúdos", orienta Costa Júnior, que ressalta ainda a importância do autoconhecimento para a construção desse planejamento. "Verifique os erros cometidos e as circunstâncias que não foram benéficas ao enfrentar situações similares. A partir daí, identifique estratégias para encarar as dificuldades", sugere o professor da UnB.
Para aqueles que prestaram vestibular e não passaram, o alerta quanto à dedicação é ainda maior, com uma dica a mais. "Priorize as matérias em que você obteve desempenho pior, mas sem esquecer os demais conteúdos", diz Alessandra. Além disso, a coordenadora aconselha que os estudantes tentem renovar suas motivações. Aliás, a forma de lidar com a reprovação pode influenciar no desempenho futuro. "A reprovação nem sempre é sinônimo de fracasso. Lembre-se: apenas 10% dos estudantes que concorrem a vagas em universidades públicas são aprovados", enfatiza a coordenadora do Programa de Orientação Profissional da UFMG (Universidade Federal de Minas Gerais), Delba Barros. Delba recomenda ainda que todos os candidatos tenham disposição para estudar, clareza de seus objetivos pessoais e de seu projeto de vida. "Além do preparo, o investimento pessoal, a vontade e determinação são elementos indispensáveis para a conquista de um resultado positivo", declara ela.
Organize o tempo
Para quem pretende prestar vestibular pela primeira vez, a antecedência é igualmente importante. É bom aproveitar o tempo para identificação do curso desejado e dos vestibulares que serão prestados, o que vai contribuir com o desenvolvimento do seu cronograma de estudos. "Consulte o conteúdo programático dos concursos. Caso o edital para o próximo processo seletivo ainda não esteja disponível, baseie-se no anterior", aconselha Alessandra, que destaca também a importância de resolver provas de vestibulares passados. "Nesse exercício, será possível identificar as principais dificuldades", diz ela.
Como a maioria dos vestibulares ainda segue o esquema tradicional de juntar todas as disciplinas numa mesma prova, independentemente da carreira escolhida, não é recomendável priorizar uma ou outra matéria. "O estudante deve se preocupar com todas as disciplinas, já que a primeira fase do vestibular é de conhecimentos gerais", aconselha Alessandra. E da mesma maneira que é dita para os que já prestaram, a dedicação aos estudos deve ser mais intensa para aquelas disciplinas nas quais o estudante encontra mais dificuldade. Não há regras para a organização dos cronogramas de estudos, mas segundo Alessandra, o candidato deve estudar matérias diversificadas num mesmo dia, porém, sem exageros. "Respeite-se e saiba quando é a hora de parar", aponta a coordenadora do Cursinho da Poli.
As obras literárias obrigatórias não podem ficar de fora do cronograma de estudos de um pré-universitário e exigem programação de leitura espalhada ao longo dos meses. "É importante que se conheça integralmente todas as obras. Não se iluda apenas com a leitura dos resumos", afirma Alessandra. A leitura de livros não exigidos no vestibular também é importante neste período, além de ser recomendável ler reportagens, ouvir músicas e freqüentar teatros e cinemas. "Isso enriquece o candidato também sob o ponto de vista pessoal, pois ele aprende a interpretar textos e a construir frases", aponta Delba. A maioria dos vestibulares, na opinião dela, não tem a intenção apenas de testar os conhecimentos teóricos de seus candidatos, mas também de identificar suas percepções de mundo.
Apesar de os métodos de estudos serem particulares, há maneiras aproveitar o tempo e a absorver melhor o conteúdo. Uma delas, segundo Costa Júnior, é reunir um grupo de estudos, por exemplo. "Estar em conjunto promove troca de saberes. Um ensina o que mais sabe para o outro e assim todo mundo aprende", sugere ele. Outro exercício importante que Costa Júnior citou é o teste periódico dos conhecimentos, com a realização de simulados.
Mesmo que você pretenda prestar vestibular só no final de ano, a inscrição no processo seletivo de inverno, no meio do ano, é recomendada como forma de preparação para a prova no fim do ano. "Procure um concurso que tenha características similares a do desejado", afirma Costa Júnior. Ele diz que o procedimento vai testar, além das habilidades teóricas, o controle emocional. "Ajuda a controlar o nervosismo que gera esquecimento", resume ele.
A quantidade de horas de estudos por dia também não segue regras. "Depende da quantidade de tempo de cada estudante dispõe. Há aqueles que ainda estão no Ensino Médio, outros que trabalham e alguns que se dedicam somente ao vestibular", lembra Costa Júnior. "Como o próprio senso comum diz: vale muito mais a qualidade do que a quantidade do tempo de estudo". Seja qual for o grau de ocupação com outras atividades, Delba aconselha que o ideal é que os candidatos reservem algumas horas diárias para o estudo, se possível em todos os dias da semana. Porém, "levar a sério não significa ser paranóico", alerta ela. Confira abaixo algumas dicas para enfrentar o vestibular.

Galileu. Seria ele o primeiro a apontar a luneta para o céu?

2009 Ano Internacional da Astronomia, pois 400 anos atrás dizem ter Galileu Galilei apontado uma luneta para o espaço e assim se apaixonado pelo que viu. Porém, alguns dizem não ter sido Galileu o primeiro a ter feito as observações. E agora? Vamos pesquisar!

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Galera do 1º ano em breve: corrida de vetores!

Retorno as aulas

É com muita alegria que recebo todos vocês, meus alunos, para o ano letivo de 2009. É confiando, acreditando e louvando a Deus que tenho certeza que esse ano será muito bom! Um abraço! Prof. Elvis Vilela.