Acorda Brasil! Sem educação não temos qualificação

Matéria do The New York Times em 05/09/2010



Caetés, Brasil - Quando Luiz Inácio Lula da Silva foi empossado como presidente do Brasil, no início de 2003, ele declarou que emocionalmente ele finalmente recebeu seu diploma de "primeira", tornando-se presidente do país.
Um dos presidentes menos educados do Brasil - Lula completou apenas a quarta série - logo se tornou um dos seus mais queridos, tirando milhões da pobreza extrema, estabilizar a economia do Brasil e ganhando status quase lendário, tanto em casa como no estrangeiro.

Mas enquanto Lula tem superado suas origens humildes, seu país ainda está às voltas com seus próprios. Talvez mais do que qualquer outra desafio enfrentado pelo Brasil hoje, a educação é um obstáculo em sua tentativa de acelerar a sua economia e se estabelecer como uma das nações mais poderosas do mundo, expondo uma fraqueza importante na sua armadura newfound.

"Infelizmente, em uma era de concorrência global, o estado atual da educação no Brasil significa que é provável a ficar para trás outras economias em desenvolvimento na busca de novos investimentos e oportunidades de crescimento econômico", o Banco Mundial concluiu, num relatório de 2008.

Durante a década passada, os estudantes do Brasil ter marcado entre as mais baixas dos alunos de qualquer país, tendo os exames internacionais de habilidades básicas como leitura, matemática e ciências, atrás do companheiro nações latino-americanas como Chile, Uruguai e México.

Brasileira de 15 anos de idade amarrado para 49 de 56 países no exame de leitura do Programa Internacional de Avaliação de Alunos, com mais da metade do nível de pontuação do teste de leitura inferior em 2006, o ano mais recente disponível. Em matemática e ciências, eles se saíram ainda piores.

"Nós devemos ter vergonha de nós mesmos", disse Ilona Becskeházy, diretora executiva da Fundação Lemann, uma organização sediada em São Paulo dedicada à melhoria da educação brasileira. "Isso significa que 15 anos de idade no Brasil estão dominando mais ou menos as mesmas habilidades de 9 anos de idade ou 10 anos de idade em países como a Dinamarca ou a Finlândia."

A tarefa de enfrentar a nação - eo legado de Lula - é assustadora. Aqui nesta cidade sujeira-pobres do nordeste, onde Lula viveu seus primeiros sete anos, cerca de 30 por cento da população é analfabeta ainda, um número três vezes maior do que a taxa nacional.

Quando o Sr. da Silva era um menino aqui, o pai costumava bater alguns dos seus irmãos mais velhos quando iam para a escola em vez de trabalhar, disse Denise Paraná, autora de uma biografia do presidente.

Hoje, os professores dizem que muitos pais enviam seus filhos para a escola só porque a freqüência escolar é uma exigência do programa de subvenção Bolsa Família que o Sr. da Silva tem se expandido muito com o seu relógio, que prevê até US $ 115 por mês por família.

Porém, mesmo com o incentivo, os níveis de leitura variam tanto aqui que em uma sala de aula da oitava série, os alunos 13-17 todos lidos em voz alta do mesmo texto.

"Muitos pais dizem: 'Por que eles estudam, se não houver oportunidades?'", Disse Ana Carla Pereira, um professor de outra escola rural aqui.

Como presidente, as próprias políticas de Lula a educação teve um início lento, ele demitiu dois ministros da Educação, antes de se decidir por uma, em 2005. Então programa educacional do governo de não iniciar até 2007 - quatro anos após o presidente Lula tomou posse.

Agora, em seu último ano de mandato e falando sobre seu lugar na história, o Sr. da Silva tem uma "obsessão" com a questão, o seu ministro da Educação, Fernando Haddad, disse que era fácil de ver, quando ele retornou recentemente aqui para a infância da cidade.

"Quero que cada criança a estudar muito mais do que eu poderia, muito mais", disse ele ao anunciar um programa para dar laptops para estudantes. "E de todos eles para obter um diploma universitário, para todas elas têm um diploma profissional."

A urgência não poderia ser mais clara. O Brasil já se estabeleceu como uma força global, montando um boom de commodities e consumo doméstico para se tornar uma das maiores economias do mundo. Com enorme novas descobertas de petróleo e um papel mais importante no fornecimento de alimentos e matérias-primas para a China, o país está pronto para aumento ainda mais.

Mas carências educacionais do país estão deixando muitos brasileiros à margem. Mais de 22 por cento dos cerca de 25 milhões de trabalhadores disponíveis para integrar força de trabalho no Brasil este ano não foram considerados qualificados para atender às demandas do mercado de trabalho, de acordo com um relatório do governo, em março.

"Em algumas cidades e estados que temos um problema de contratação de trabalhadores, embora nós temos emprego", disse Márcio Pochmann, presidente do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada, a agência governamental que elaborou o relatório de março. Estimativas anteriores mostraram que dezenas de milhares de empregos foram reclamados, pois não foram suficientes profissionais qualificados para preenchê-las.

A menos que a lacuna é preenchida em breve, o Brasil poderá perder a sua "janela demográfica" nas próximas duas décadas em que "a população economicamente ativa está no seu pico", disse o Banco Mundial.

Dr. Haddad, o ministro da Educação, disse que enquanto o Brasil ainda executou mal em comparação com outros países, foi melhorando mais rapidamente do que muitos concorrentes

Festaaaaaaa!

Parabéns aos meus alunos aprovados no vestibular da UnB. Veja como valeu o esforço. Para aqueles que não conseguiram, agora é a hora de duplicar as forças, quadruplicar o empuxo e dividir as alavancas.
Estou junto com vocês! Abraço!

Universidade Já

Alunos do 3º ano vale apena conferir!           
O ENEM mudou os paradigmas que norteavam os processos de seleção ao ensino superior e consolidou-se como instrumento de aferição de aceitação nacional, tornando-se referencial de absoluta idoneidade para avaliação dos estudantes e elemento de integração e de unificação das diretrizes e dos parâmetros curriculares para acesso à Universidade.
              Em meio às transformações e aos avanços que a sociedade moderna está vivenciando, o processo de ingresso ao ensino superior ainda está carente de novas concepções e da implementação de recursos que possibilitem dinamizar as formas de acesso e que acompanhem as necessidades e os anseios dos jovens que almejam a matrícula na faculdade. Assim como, na outra ponta do processo, as instituições não contam com ferramentas e tecnologias que permitam adotar um perfil seletivo contemporâneo em consonância com a evolução das ciências, com o nascimento de novos cursos e com agilidade e flexibilidade verificada em todos os setores da vida moderna, neste novo milênio.

             É pela constatação dos fatos acima e com o espírito de inovação que a sociedade exige que estamos lançando nacionalmente o Sistema de Alocação de Estudantes Para o Ensino Superior (www.saepes.com.br), um inédito portal de relacionamento acadêmico e de aceleração ao acesso ao ensino superior que vai proporcionar aos estudantes do país e às instituições educacionais conveniadas a simplificação do processo de seleção e a facilitação dos trâmites de informação e abordagem, convertendo-se num instrumento de democratização do ensino universitário e de incentivo à formação em nível superior, uma das maiores prioridades do país.

TRABALHO DE FÍSICA 3º ANO CEAG

Galera do CEAG 3º ano estiver com dificuldade na ligação do potenciômetro veja a dica:

Uma das "pernas vc pode ligar no pólo + do gerador a outra no pólo negativo e a terceira no amperímetro. Abraço!

Bom material de física para alunos do 3º ano

O endereço abaixoé de um site onde os alunos podem encontrar um bom material de física do 3º ano do EM.

http://www.cienciamao.if.usp.br/dados/pru/_eletricidadeemagnetismo.apostila.pdf

Bom material para o Enem 2010 : 119 respostas curtas e finas aos negacionistas do aquecimento global

A página de John Cook, Skeptical Science, cujo lema é "seja cético diante do ceticismo com o aquecimento global" (em tradução livre), produziu uma impressionante lista de 119 respostas a supostos argumentos contra a noção de aquecimento global antropogênico (AGÁ, para simplificar) repetidos à exaustão pelos maldenominados "céticos" (negacionistas).


São respostas breves e úteis, mas não param por aí. Cada uma delas traz links para quem quiser se aprofundar nas referências científicas.

Na próxima vez que um termochato pegar no seu pé, saque a lista (há até versões para celulares).

Eis abaixo uma amostra com as dez primeiras respostas da tradução para o português fornecida pelo próprio sítio. As respostas são ligeiramente mais longas, e as traduções nem sempre soam muito bem, por isso recomendo ler diretamente em inglês.

1. Atividade solar e clima: o sol é a causa do aquecimento global?

Resposta: Nos últimos 35 anos de aquecimento global, o sol apresentou uma ligeira tendência de resfriamento. Sol e clima têm caminhado em direções opostas. Mais...

2. O clima sempre mudou

Resposta: Mudanças climáticas naturais do passado mostram que o clima é sensível a um desequilíbrio energético. Se o planeta acumula calor, as temperaturas globais sobem. Atualmente, o CO2 está impondo um desequilíbrio energético devido a um aumento no efeito estufa. As mudanças climáticas do passado, na verdade, proporcionam evidência à sensibilidade do clima ao CO2. Mais...

3. Há consenso científico a respeito do aquecimento global?

Resposta: A posição das Academias de Ciências de 19 países, mais várias organizações científicas que estudam climatologia, é que os seres humanos estão causando o aquecimento global. Mais especificamente, 97% dos climatologistas que ativamente publicam estudos endossam a posição do consenso. Mais...

4. O aquecimento global ainda está acontecendo?

Resposta: Medições empíricas do conteúdo de calor da Terra mostram que o planeta ainda está acumulando calor e o aquecimento global ainda está ocorrendo. Temperaturas de superfície podem mostrar resfriamento de curto prazo quando se troca calor entre a atmosfera e o oceano, que tem muito mais capacidade de armazenar calor do que o ar. Mais...

5. Qual a confiabilidade dos modelos climáticos?

Resposta: Embora haja incertezas nos modelos climáticos, eles conseguem reproduzir com sucesso o passado e fizeram predições que foram subsequentemente confirmadas pelas observações. Mais...

6. As medições de temperatura de superfície são confiáveis?

Resposta: Vários estudos sobre o efeito de ilhas urbanas de calor e influência da localização dos medidores concluíram que eles têm influência desprezível nas tendências de longo prazo, particularmente quando feita a média de regiões extensas. Mais...

7. O aquecimento global parou em 1998?

Resposta: O planeta continuou a acumular calor desde 1998 - o aquecimento global ainda está acontecendo. No entanto, as temperaturas de superfície mostram muita variabilidade interna devido à troca de calor entre os oceanos e a atmosfera. 1998 foi um ano particularmente quente devido a um forte El Niño. Mais...

8. Os cientistas previram uma Era Glacial iminente nos anos 70?

Resposta: As previsões de uma Era Glacial na década de 70 foram baseadas principalmente na mídia. A maioria das pesquisas daquele perído, publicadas em periódicos científicos e revisadas por pares, já previam o aquecimento causado pelo aumento de CO2. Mais...

9. Estamos nos aproximando de uma nova Era Glacial?

Resposta: O efeito de aquecimento de mais CO2 se sobrepõe com folga à influência de mudanças na órbita da Terra ou atividade solar, mesmo que esta caísse para os os níveis do Mínimo de Maunder. Mais...

10. A Antártica está perdendo ou ganhando gelo?

Resposta: Enquanto o interior da Antártica Oriental está ganhando gelo continental, a Antártica como um todo está perdendo este gelo continental a uma razão cada vez mais rápida. O gelo oceânico antártico está aumentando apesar do Oceano Antártico estar se aquecendo intensamente. Mais...

Projeto Precoce oferece oficinas para alunos de ensino médio

Levar a prática em ciências e tecnologia para estudantes do Ensino Médio é o propósito do Projeto de Educação Continuada em Ciências da Engenharia (Precoce). A iniciativa da professora Aida Fadel, do Departamento de Engenharia Mecânica, cria uma porta de entrada para as carreiras em ciências e engenharia. Sete oficinas de matemática, computação e ciências começarão neste sábado, dia 31 de julho, na Faculdade de Tecnologia. As aulas são ministradas por alunos da UnB. O projeto oferece dez bolsas no valor de R$ 400 mensais e está selecionando voluntários.


As aulas são marcadas por criatividade e experiências práticas. “Em uma das práticas os alunos construíram uma ponte usando macarrão. Para isso precisaram usar princípios e fórmulas da física”, conta Aida. O projeto pretende diminuir o índice de evasão nos cursos de engenharia e ciências. “No Brasil, 50% dos alunos acabam deixando os cursos. Acreditamos as vivências que os estudantes tem no projeto podem ajudá-los numa escolha mais consciente”.



A experiência traz ganhos também para os estudantes da UnB. “O projeto é uma experiência enriquecedora em especial para quem está cursando licenciatura, mas está aberto também para outros cursos da Universidade.”, explica a professora. “Aceitamos estudantes de qualquer área que possam contribuir. Estamos buscando em especial alunos de química e biologia”, explica Aida. Além das bolsas, os estudantes podem participar do projeto como uma atividade de extensão. Saiba mais sobre a participação de alunos da UnB no projeto aqui.



Os alunos que quiserem cursar as oficinas pode se inscrever gratuitamente aqui.



Confira abaixo os horários das oficinas ministradas:



Energias renováveis e sustentabilidade - 9 h

Oficina de física: pressão - 10h

Dicas e macetes para vestibular - 10h

Trigonometria - 10h

Teorema de Pitágoras e aplicações - 14h

Edição e sonorização de vídeos - 14h

Programação em Java - 14h
 
Fonte: Site UnB.