Universidade Já

Alunos do 3º ano vale apena conferir!           
O ENEM mudou os paradigmas que norteavam os processos de seleção ao ensino superior e consolidou-se como instrumento de aferição de aceitação nacional, tornando-se referencial de absoluta idoneidade para avaliação dos estudantes e elemento de integração e de unificação das diretrizes e dos parâmetros curriculares para acesso à Universidade.
              Em meio às transformações e aos avanços que a sociedade moderna está vivenciando, o processo de ingresso ao ensino superior ainda está carente de novas concepções e da implementação de recursos que possibilitem dinamizar as formas de acesso e que acompanhem as necessidades e os anseios dos jovens que almejam a matrícula na faculdade. Assim como, na outra ponta do processo, as instituições não contam com ferramentas e tecnologias que permitam adotar um perfil seletivo contemporâneo em consonância com a evolução das ciências, com o nascimento de novos cursos e com agilidade e flexibilidade verificada em todos os setores da vida moderna, neste novo milênio.

             É pela constatação dos fatos acima e com o espírito de inovação que a sociedade exige que estamos lançando nacionalmente o Sistema de Alocação de Estudantes Para o Ensino Superior (www.saepes.com.br), um inédito portal de relacionamento acadêmico e de aceleração ao acesso ao ensino superior que vai proporcionar aos estudantes do país e às instituições educacionais conveniadas a simplificação do processo de seleção e a facilitação dos trâmites de informação e abordagem, convertendo-se num instrumento de democratização do ensino universitário e de incentivo à formação em nível superior, uma das maiores prioridades do país.

TRABALHO DE FÍSICA 3º ANO CEAG

Galera do CEAG 3º ano estiver com dificuldade na ligação do potenciômetro veja a dica:

Uma das "pernas vc pode ligar no pólo + do gerador a outra no pólo negativo e a terceira no amperímetro. Abraço!

Bom material de física para alunos do 3º ano

O endereço abaixoé de um site onde os alunos podem encontrar um bom material de física do 3º ano do EM.

http://www.cienciamao.if.usp.br/dados/pru/_eletricidadeemagnetismo.apostila.pdf

Bom material para o Enem 2010 : 119 respostas curtas e finas aos negacionistas do aquecimento global

A página de John Cook, Skeptical Science, cujo lema é "seja cético diante do ceticismo com o aquecimento global" (em tradução livre), produziu uma impressionante lista de 119 respostas a supostos argumentos contra a noção de aquecimento global antropogênico (AGÁ, para simplificar) repetidos à exaustão pelos maldenominados "céticos" (negacionistas).


São respostas breves e úteis, mas não param por aí. Cada uma delas traz links para quem quiser se aprofundar nas referências científicas.

Na próxima vez que um termochato pegar no seu pé, saque a lista (há até versões para celulares).

Eis abaixo uma amostra com as dez primeiras respostas da tradução para o português fornecida pelo próprio sítio. As respostas são ligeiramente mais longas, e as traduções nem sempre soam muito bem, por isso recomendo ler diretamente em inglês.

1. Atividade solar e clima: o sol é a causa do aquecimento global?

Resposta: Nos últimos 35 anos de aquecimento global, o sol apresentou uma ligeira tendência de resfriamento. Sol e clima têm caminhado em direções opostas. Mais...

2. O clima sempre mudou

Resposta: Mudanças climáticas naturais do passado mostram que o clima é sensível a um desequilíbrio energético. Se o planeta acumula calor, as temperaturas globais sobem. Atualmente, o CO2 está impondo um desequilíbrio energético devido a um aumento no efeito estufa. As mudanças climáticas do passado, na verdade, proporcionam evidência à sensibilidade do clima ao CO2. Mais...

3. Há consenso científico a respeito do aquecimento global?

Resposta: A posição das Academias de Ciências de 19 países, mais várias organizações científicas que estudam climatologia, é que os seres humanos estão causando o aquecimento global. Mais especificamente, 97% dos climatologistas que ativamente publicam estudos endossam a posição do consenso. Mais...

4. O aquecimento global ainda está acontecendo?

Resposta: Medições empíricas do conteúdo de calor da Terra mostram que o planeta ainda está acumulando calor e o aquecimento global ainda está ocorrendo. Temperaturas de superfície podem mostrar resfriamento de curto prazo quando se troca calor entre a atmosfera e o oceano, que tem muito mais capacidade de armazenar calor do que o ar. Mais...

5. Qual a confiabilidade dos modelos climáticos?

Resposta: Embora haja incertezas nos modelos climáticos, eles conseguem reproduzir com sucesso o passado e fizeram predições que foram subsequentemente confirmadas pelas observações. Mais...

6. As medições de temperatura de superfície são confiáveis?

Resposta: Vários estudos sobre o efeito de ilhas urbanas de calor e influência da localização dos medidores concluíram que eles têm influência desprezível nas tendências de longo prazo, particularmente quando feita a média de regiões extensas. Mais...

7. O aquecimento global parou em 1998?

Resposta: O planeta continuou a acumular calor desde 1998 - o aquecimento global ainda está acontecendo. No entanto, as temperaturas de superfície mostram muita variabilidade interna devido à troca de calor entre os oceanos e a atmosfera. 1998 foi um ano particularmente quente devido a um forte El Niño. Mais...

8. Os cientistas previram uma Era Glacial iminente nos anos 70?

Resposta: As previsões de uma Era Glacial na década de 70 foram baseadas principalmente na mídia. A maioria das pesquisas daquele perído, publicadas em periódicos científicos e revisadas por pares, já previam o aquecimento causado pelo aumento de CO2. Mais...

9. Estamos nos aproximando de uma nova Era Glacial?

Resposta: O efeito de aquecimento de mais CO2 se sobrepõe com folga à influência de mudanças na órbita da Terra ou atividade solar, mesmo que esta caísse para os os níveis do Mínimo de Maunder. Mais...

10. A Antártica está perdendo ou ganhando gelo?

Resposta: Enquanto o interior da Antártica Oriental está ganhando gelo continental, a Antártica como um todo está perdendo este gelo continental a uma razão cada vez mais rápida. O gelo oceânico antártico está aumentando apesar do Oceano Antártico estar se aquecendo intensamente. Mais...

Projeto Precoce oferece oficinas para alunos de ensino médio

Levar a prática em ciências e tecnologia para estudantes do Ensino Médio é o propósito do Projeto de Educação Continuada em Ciências da Engenharia (Precoce). A iniciativa da professora Aida Fadel, do Departamento de Engenharia Mecânica, cria uma porta de entrada para as carreiras em ciências e engenharia. Sete oficinas de matemática, computação e ciências começarão neste sábado, dia 31 de julho, na Faculdade de Tecnologia. As aulas são ministradas por alunos da UnB. O projeto oferece dez bolsas no valor de R$ 400 mensais e está selecionando voluntários.


As aulas são marcadas por criatividade e experiências práticas. “Em uma das práticas os alunos construíram uma ponte usando macarrão. Para isso precisaram usar princípios e fórmulas da física”, conta Aida. O projeto pretende diminuir o índice de evasão nos cursos de engenharia e ciências. “No Brasil, 50% dos alunos acabam deixando os cursos. Acreditamos as vivências que os estudantes tem no projeto podem ajudá-los numa escolha mais consciente”.



A experiência traz ganhos também para os estudantes da UnB. “O projeto é uma experiência enriquecedora em especial para quem está cursando licenciatura, mas está aberto também para outros cursos da Universidade.”, explica a professora. “Aceitamos estudantes de qualquer área que possam contribuir. Estamos buscando em especial alunos de química e biologia”, explica Aida. Além das bolsas, os estudantes podem participar do projeto como uma atividade de extensão. Saiba mais sobre a participação de alunos da UnB no projeto aqui.



Os alunos que quiserem cursar as oficinas pode se inscrever gratuitamente aqui.



Confira abaixo os horários das oficinas ministradas:



Energias renováveis e sustentabilidade - 9 h

Oficina de física: pressão - 10h

Dicas e macetes para vestibular - 10h

Trigonometria - 10h

Teorema de Pitágoras e aplicações - 14h

Edição e sonorização de vídeos - 14h

Programação em Java - 14h
 
Fonte: Site UnB.

A FÍSICA DAS TEMPESTADES E DOS RAIOS

Um artigo muito legal falando sobre raios. Confira no endereço: http://www.sbfisica.org.br/fne/Vol2/Num1/raios.pdf.

Nova estimativa reduz tamanho do próton em 4% e desafia cientistas

      O próton, uma das partículas fundamentais à construção da matéria no Universo, teve o volume reduzido em 4% de acordo com estudo de equipe de 32 cientistas coordenada por Randolf Pohl, do instituto alemão Max Planck.


      Divulgado na revista Nature nesta quarta-feira (7), o trabalho lança um desafio à teoria da eletrodinâmica quântica, um dos alicerces da ciência atual, utilizada para explicar a interação entre luz e matéria.

      O desejo da equipe de Pohl era confirmar uma previsão feita por estudiosos há 40 anos, somente possível de ser checada com a tecnologia disponível atualmente. O experimento é 10 vezes mais preciso do que qualquer outro já tentado.

      Para fazer a medição, a comunidade científica sempre se valeu do atómo de hidrogênio, composto por um elétron e um próton. Ao adicionarem uma partícula conhecida como múon negativo, os cientistas obtiveram um material capaz de sondar o tamanho do próton com maior precisão.

      Caso o estudo seja corroborado por experimentos posteriores, projetos como o do superacelerador de partículas CERN, na Suíça, precisariam considerar a diferença no volume da próton nos estudos para definir o Modelo Padrão, relação de partículas que compõem o Universo.